领导(左.E.A.D.)

Learn · Educate · Achieve · Develop

格温内德慈悲学院高中领导力课程的灵感来自凯瑟琳·麦考利的遗产和慈悲的传统. 根植于地球慈悲修女会的批判关怀, immigration, nonviolence, racism, 女性——格温内斯教育并赋予年轻女性谨慎的权力, 道德领袖的行动和信念. 

The L.E.A.D. 系采用加德纳·卡尼领导力实验室方法, 由加德纳·卡尼领导力研究所(gcLi)与宾夕法尼亚大学教育研究生院合作开发. 由5名学院认证的教职员工领导, gcLi方法结合了脑科学, 社交和情商, 领导的研究, 文化能力, 发展心理学. 

像凯瑟琳·麦考利这样的榜样证明了女性可以成为伟大的领导者. Yet, 哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of Education) 2016年编制的一项研究发现，十几岁的女孩在领导力方面仍然面临着一个强大的障碍:来自成年人的无意识的性别偏见, 其他青少年，甚至他们自己. Alarmingly, 而在全国所有专业级别的工作中，女性占了近52%, 他们在广泛领域担任最高领导职位的代表，例如股权法律合伙人, 医学院院长, 而企业高管的比例仍然停留在10%到20%之间.

Gwynedd致力于帮助我们的毕业生打破更多的“玻璃天花板”，并定位在世界上产生更大的影响. 该项目旨在倡导道德领导, 培养领导能力, 激励变革推动者, 鼓励职业探索, 促进多样性, 发展全球竞争力, 与成年人和青少年之间无意识的性别偏见作斗争.

“在女子学校, 女孩对女性领导力表现出极大的信心，她们自己也越来越 对领导职位 感兴趣. 数据显示，男女同校的女生实际上随着年龄的增长对领导职位的兴趣 降低."
      —Dr. 凯瑟琳, 芝加哥大学心理学系教授，康奈尔大学心理学系客座教授 

女子学校的课程侧重于培养团队合作能力，而不是其他领导能力, 而素质 自信, compassion,
韧性 也名列前茅."
      —Dr. 妮可Archard, 澳大利亚和新西兰中学女生领导能力的发展:一个教职员的视角 

The 领导谘询委员会 包括10名校友，他们在一系列专业和行业工作. 这些女性与LEAD和Lead4Change的领导总监和学生一起工作，提供现实世界的见解, guidance, 和指导. 

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